Sorry Michael,
wenn ich dich „unter der Gürtellinie“ getroffen habe.
Das war nicht meine Absicht.
Ich habe kein Problem mit Lehrern (ich habe unterstellt, dass du Pädagoge = Lehrer bist).
Einige mir nahestehenden Menschen sind Pädagogen, einer meiner besten Freunde ist Pädagoge/Lehrer.
Lehrer dürfen von Berufs wegen nun mal die 5 nicht gerade sein lassen, sie müssen bewerten, beurteilen.
Das schwappt manchmal in den privaten Bereich über und macht den Umgang mit ihnen nicht immer ganz leicht.
Das wollte ich mit meiner Bemerkung zum Ausdruck bringen.
Ich gebe zu, die Formulierung war sehr destruktiv.
Dafür entschuldige ich mich. 
Allerdings haben Menschen, die andere bewerten oder beurteilen, oftmals Probleme damit, wenn sie selbst, respektive ihr Verhalten bewertet oder gar beurteilt werden. D.h. sie tragen ihren Gürtel um den Hals, und dann trifft fast jede Bemerkung unter diesen Gürtel.
(Womit ich jetzt nicht sagen will, dass du zu diesem Personenkreis gehörst).
Ich wünsche dir bei deiner weiteren Suche viel Glück und ein ebenso glückliches Händchen und die entsprechende Entscheidungsfreudigkeit.
Gruss,
Egon 
Hallo Egon,
Deine Entschuldigung nehme ich an. Allerdings muss ich Dir sagen, dass Deine Annahme falsch ist. Ich bin Erziehungswissenschaftler, kein Lehrer. Ob nun Deine Theorie bezüglich des Bewertens und Beurteilens jetzt noch zutrifft, weiss ich nicht, ich weiss auch nichtmal ob diese Theorie in Bezug auf Lehrer tatsächlich zutrifft, Du scheinst das besser zu wissen.
Zum Bewerten und Beurteilen benötigt man Kriterien. Nicht das Bewerten und Beurteilen selbst machen die Probleme, von den Du sprichst, sondern eher die falsch gestellten Kriterien. Je nach dem, aus welcher Position Du bewertest, so wird auch Dein Urteil ausfallen, das ist etwas, worüber es sich manchmal nachzudenken lohnt, egal ob Lehrer, Arzt, Richter, Anwalt oder Gärtner.
Ich werde mir Mühe geben bei der Suche. Ich habe ja in diesem Forum bisher tatkrääftige Unterstützung gefunden. In diesem Jahr wirds was! Das ist mein Ziel
Gruß...Michael
